教育這種病

【書籍簡介】

師鐸獎得主，25年的教育省思



當今教育現場：

過度關心：介入專業輔導，給予錯誤指引

只會要求：學生該進步，自己卻止步不前

化身名嘴：無所不罵，讓學生對誰都不信任

二元對立：只問對與錯，導致學生之間摩擦更嚴重



直擊最真實的教學現場，挑戰最艱困的教育難題

做個有遠見的老師，帶孩子看見有希望的未來！



好老師並非與生俱來，身為人師該如何自我精進？學校教育最重要的目標又是什麼？擁有二十五年豐富教育經驗的師鐸獎得主──廖振順老師，在書中理性剖析、知性道來，為老師們帶來改變的勇氣，期望共同打造有希望的未來教育。

【書籍目錄】

推薦序

看見教育的希望，讀懂理性的思考 楊志朗

力由地起，情由理生──聽廖振順聊生命與大地之理 蔡淇華



作者序

「希望」才是教育的重點



Part I 變質的教育現場──人師的自省



烏龜跑贏了

一波三折的求學之路／他人的尊重來自自重／第一次出書就得獎／贏在起跑點不等於到達到達終點



霸凌羞辱文化

網路霸凌？鄉民正義？／羞辱的殺傷力不下於刀刃



沒遠見怎能正確引導學生

別當小心眼的老師／引領學生面對挑戰



男生不可以掉眼公關公司推薦淚

被刻板印象綁架的男生和女生／融入團體卻渺小了自己／責備不是最好的教育方式



師道不存久矣

要自主卻不願負責／上下交相欺的制度／自重與尊重／要求權利也要學會負責



老師不該做的事

立場與觀點／別縱容自己當兼差心理諮商師／該不該問「為什麼」？／不要問誰「欺負」你／別化身為名嘴／過分稱讚反而害學生被孤立



四年級生的懺悔

不信任制度的家長／以指引與鼓勵代替懺悔



一面鏡子

家長的錯誤示範／孩子是父母的一面鏡子



想辦法讓學生喜歡你對嗎？

師生距離如何拿捏？／有領導能力還要有料／各取所需的教育現場



父母不該做的事



家庭教育與社會教育

殘酷的家庭教育／氾濫的文字遊戲／社會環境營造社會教育

Part II 開創教育的未來──人師的精進



做個獨立人

校園裡的語言暴力／真與直的辯證／培養孩子獨立思考



浪漫與理想



為什麼我比較衰？



教師甄試有這麼難嗎？



做一個不讓人討厭的老師

掌握說故事的技巧／引發持續性的感受



老師該做的事

肯定的力量／教學目標可以更寬廣



教不完怎麼辦？

教育不只是追求成績／成就系統帶來希望／成就與希望即是教育主軸



這不公平

自由與公平／齊頭式平等的謬誤／長遠的教育發展



未來教育

未來教育仍需堅持教改／附註：臺灣大專院校一覽



後記

老師碎碎念

別急著吃棉花糖／把成功存起來／把錢存起來／請選擇擁有智慧／學會說好話／知道劇變的處境／穩定就是好嗎？／學會提問題／不要怕犯錯／放開心胸多學習／吸收正面知識

【作者簡介】

廖振順



．臺北市立萬芳高中地理科教師

．國語日報專欄作家

．人間福報專欄作家



1987年畢業於文化大學地理系，1989年取得臺灣師範大學地理研究所碩士學位。曾獲2005年優良教師獎（臺北市教育局）、2011年教學卓越金質獎（教育部）、2014年特殊優良教師（教育部）、2014年師鐸獎。



2011年日本大地震後自製海嘯教學影片，榮獲馬英九總統致電鼓勵及各家媒體專訪、引用。擅長多媒體教學，近年來融入Google Earth，多次製作高中地理課程輔助教材，對於地理教育推廣不遺餘力。



著作《地理課沒教的事：用Google Earth大開眼界》、《地理課沒教的事2：用Google Earth穿越古今》、《地理課沒教的事3：看見地球的變動》